當孩子的學習軌跡嚴重偏了道，家長該如何出手幫助孩子？南華高中家長會長徐正文在陪伴兒子度過青春期的成長過程裡，心中逐漸有了答案。
回憶起兒子第一天進南華高中，徐會長眼神複雜地說：「入學第一天，我帶著他來拍大頭照，照片一印出來，我突然覺得他的眼神、整個人的感覺，好像混幫派的兄弟⋯⋯」可以想見，一個深愛兒子的父親要用多少勇氣，才能坦然說出這句話？
原來，他的兒子從幼兒園一路就讀私立國小、私立國中，都是個讓爸媽放心的乖巧孩子，卻在讀高中時因著對人生的迷惘，逐漸走偏了路。徐會長嘆了口氣說：「我記得那時候，我被前一個學校通知才知道我的孩子已經被放棄了，後來我們來到這所體制外高中。」
當時，徐會長語重心長地告訴兒子：「離開那間學校沒關係，並不代表失敗，現在你選擇了這所高中，爸爸陪你一起在這所高中把學業完成！」
父子衝突加劇 靠「這招」來解決
但是，要改變一個迷惘的孩子，並不是這麼容易的事情。從寫功課到考試，這些被「一般大人」認為學生「應該要做的」套用在迷惘的孩子身上並不適用，等待孩子從偏離的軌道回到常軌不僅需要時間，家長更需要按耐住自己焦躁、不安的心情，才不會讓隔閡又深了一層。此時，學校就扮演著很重要的角色。
「不適合升學體制的孩子，並不代表他是壞孩子！」這是南華高中一直以來的教育理念，也代表著，要被改變的不只是孩子們，家長也是。校長莊惠安表示：「如何一邊陪著孩子，一邊把家長的期待化為等待？這是身為教育者該做的事情，我們不僅陪伴孩子重新學習成長，也陪伴著家長安放心情，耐心地去看見孩子的轉變。」
徐會長回憶，自己常常因為急著看到兒子的改變，跟兒子有衝突。記得有次晚飯，徐正文叨念著兒子為什麼沒到學校上課，卻看到自己兒子拳頭握得緊緊的，那一幕讓他難以忘記。後來，他想到學校提到「要學習等待孩子」，因此每次只要忍不住想罵孩子時，便從一數到十，讓氣氛沉澱十秒、讓情緒慢一點反應，開啟好好溝通的管道，這才不會又加深與孩子的衝突和隔閡。
另一方面，校方也從旁給予不少協助。徐會長提到：「我很感謝芝華導老師！他總會提醒我，兒子有哪些小地方變得跟以前不同，我們每一、兩週會通個電話或用群組訊息聯絡，老師帶著我們這些家長去看這些小改變，讓我們學習等待！」
讓家長學習等待 孩子才能練習成長
讓家長學習等待，而孩子練習成長、練習將自己承諾過的每件事情做到位，這是南華高中的策略。「當初被退學後，是兒子自己搜尋學校的資料，並決定就讀，我無條件支持他，雖然回到常軌的過程還是花了點時間。」徐會長笑著說。一開始，兒子因缺課讓父親與導師一個頭兩個大，徐會長便想起了常常在學校出沒、不同於一般校長形象的莊惠安，「我就打電話給校長，請他幫幫忙，我知道他是這方面的專家！」
莊惠安坐在校長室內，傾聽孩子缺課的原因、父親的想法？以及又該怎麼樣才能完成高中學業。校長告訴父子倆：「我們對學生有很多方案，你有苦衷不想選Ａ，那就選Ｂ，Ｂ不要我們還有Ｃ、Ｄ、Ｅ。總歸一句！我們不放棄學生，但我們需要學生踏出第一步，學習負責。」後來，三人一起討論出方法，也就是孩子承諾會繳交作業已達畢業的標準。
那天會談完，校長舉起自己的左拳停在空中，面帶微笑，孩子先是愣了一下，然後欣然地舉起自己的拳頭碰了校長的拳頭。
認同學校理念 幫助更多迷惘的孩子
改變不斷地累積，直至有一天，徐會長發現自己的兒子不一樣了。「那時候我看到他進門，那個眼神、模樣，跟當初入學時有點凶惡的臉不同，我瞬間覺得，嗯⋯⋯我的兒子回來了！」他此時難掩作為一個父親的驕傲，靦腆地笑了。
後來，徐會長的兒子不負大家期望順利拿到畢業證書，在畢業當天親手拿到父親頒給自己的獎狀，還順利考上了大學！徐會長臉上露出欣慰的表情，且回憶道：「在轉學前，我會怕別人知道我兒子叛逆，後來我慢慢願意跟別人分享我們的故事，以及在這所高中被支持的種種和他們所堅持的教學理念，這就是我願意當家長會長的原因，期望藉此服務的機會，給面臨到同樣困境的家長建議和彼此支持。」
據校方表示，徐會長因與學校的教育理念不謀而合，所以非常支持學校教育方針，也很願意用實際行動來表達，例如，會體諒老師的辛苦，自行準備慰勞老師們的物品，期待老師能充滿電後再繼續幫助這些迷惘的孩子們。並在擔任家長會長期間，對學校各項事務極富熱忱，且具有領導能力，以身作則去影響各班家長代表們積極參與學校活動，提高家長們對本校的向心力。
採訪當天，是徐會長擔任家長會長的最後一天，兒子順利畢業了，意味著自己也將從家長會完美卸任，但「父親」這個職位可是永遠不能卸任，問他現在最想對兒子說什麼？他的回答出乎意料的平凡：「前幾天他沒帶鑰匙，我急著從浴室衝出來幫他開門，他問我『你在洗澡？』我當下沒有回應⋯⋯我想，我會找個機會好好地跟他聊聊！」
爸爸學習耐心等待、兒子學習如何成長，經歷過這些風風雨雨，父子倆不需要浮誇、特別的儀式來和解，只需要一句平凡的話就能心領神會、盡釋前嫌。
牆外視界
教育現場重要的不只是孩子，還有家長！
美國前國務卿希拉蕊曾說過：「培養一個孩子，需要一個村莊的力量。」在教育現場，該被關心的永遠不只有孩子，還有家長！如此雙管齊下才能發揮教育的最大力量，而家長會長與他的孩子成功案例則驗證了此理念。徐會長的兒子從一開始緊閉心房、不願意配合，在爸爸與我們不放棄、努力嘗試了各種方法讓他慢慢打開心門，願意踏出為自己負責的第一步。
從事教育二十多年來，我明白很多孩子不適合現行升學主義的教育體制，但他們又因為不適應被放棄、無路可去，在沒有歸屬感與家人不諒解的情況下，非常容易走偏了路，我一直希望本校是一所能接住這些「有故事的孩子」的學校，不以升學為唯一目的，而是以安置、轉銜等方式，讓孩子找到歸屬感。如何讓孩子們願意敞開心房，讓老師、家長們了解過往傷痕，想出對策對症下藥呢？我們對學生選擇用心傾聽、選擇等待。對家長，校方選擇作為學生與家長之間的橋梁，把孩子每一個改變回報給家長，一方面是給予家長信心，一方面則是緩解家長焦慮，畢竟每位家長都有望子成龍、望女成鳳的心情，但要怎麼界定成功？這個成功是給家長定義，還是孩子來定義呢？我們希望學校能給予一個孩子與家長都能了解、肯定的解方。其實，我們不怕孩子遲遲不打開心房，我們最怕的是家長放棄了孩子，那校方真的很難再為孩子做些什麼，所以家長要如何學習將期待化為等待，與我們一起攜手帶著孩子成長，真的是一件非常重要的事情。
最後，我想跟徐會長的兒子說，你很幸福，有個願意無條件支持你的爸爸，甚至願意在最後一刻親自打電話給我，與校方一起嘗試找出跟你一起進步的方法，十分了不起！
破框教育3.0
孩子在成長的過程中很怕有人放棄他們，當孩子遇到問題時，父母的愛和支持，以及耐心陪伴與等待，是讓他們度過難關的重要關鍵！